Enero del 91

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Después de la partida del flaco, esta fue la más sentida. Un músico muere y me inundo de tristeza. Los motivos son claros, era tan genial que hasta le perdono que no haya música suya en la red. Y los motivos son tan claros…

Comenzaba a caminar mi vida sin querer ser adulta, me resistía a todo y luchaba para escapar de los moldes instituidos. Llevaba un puñado de años fuera de la casa de mis padres. Era la magia de los primeros recitales grandes grandes que pagaba con mi sueldo de maestra viviendo intensamente mi veintipocos. Buscaba la felicidad en las pequeñas cosas cotidianas, la Pueyrredon, las fiestas en “La casa de Melo”, las acelgas de Elena y los amores infinitos hasta el amanecer. Como una esponja absorbía todo, lo disfrutaba aunque a veces provocara dolor. Vivía intensamente…

Quizás por todo eso es que su partida me haya enrarecido hasta sacarme una lágrima.

Y su música es parte de mi…

Gracias Diego Soler por haberme conocido tanto y regalarme “Diamonds and Perls”, mi primer CD…

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Nuevos Muros

A 25 años de la Caída del Muro de Berlín más muros se levantan dividiendo territorios, pueblos y culturas esgrimiendo motivos que van desde el contrabando, hasta el antiterrorismo pasando por movimientos migratorios originados por diversos motivos.  El “Muro de la Vergüenza”, con sus 155 km de longitud, queda pequeño frente a los nuevos muros…

Muro de Bagdad   
En construcción     5 km Pacificación civil

Muro Peace Lines – Reino Unido (Irlanda del Norte)
1970 0.500 km (promedio)     Pacificación civil

Botsuana/Zimbabue
2003     500 km     Anti inmigración

Brunei/Limbag
2005     20 km    Anti inmigración

Valla de Ceuta –  España
2001     8 km     Anti inmigración

China/Hong Kong – República Popular China
1960     32 km     Barrera interna

China/Macao – República Popular China
0.340 km     Barrera interna

China/Corea del Norte – República Popular China/Corea del Norte
2006     1,416 km      Anti inmigración

Malasia/Tailandia  
Proyecto     650 km     Anti terrorismo

Valla de Melilla – España
1998     11 km    Anti inmigración

Barrera Indo-Bangladeshí    
En construcción     3,268 km     Anti inmigración

Barrera Indo-Burma
En construcción     1,624 km     Contrabando Antidrogas / Anti terrorismo

Barrera Indo-Kachemir – India
2004     550 km
Anti terrorismo (territorio en disputa)

Barrera Irán-Pakistán     
En construcción     700 km     Contrabando Antidrogas

Barrera Kazajistán/Uzbekistán
2006     45 km     Contrabando Antidrogas

Muro coreano – Corea del Norte/Corea del Norte
1953     248 km     Zona de conflicto

Parque Nacional Kruger – Sudáfrica/Mozambique
1975     120 km     Anti inmigración

Barrera Kuwait-Irak – Kuwait/Irak
1991     193 km     Zona de conflicto

Pakistán/Afganistán
Propuesta     2,400 km     Anti terrorismo

Russia/Chechnya – Rusia
Proyecto     700 km     Anti terrorismo (territorio en disputa)

Barrera Saudi-Yemen   
2004     75 km     Anti inmigración

Sharm el-Sheij – Egipto
2005     20 km     Anti terrorismo

Barrera Turkmenistán-Uzbekistán
2001     1,700 km     Anti inmigración

Barrera Emiratos Árabes Unidos-Omán
En construcción     410 km     Anti inmigración

Zona de seguridad de las Naciones Unidas en Chipre – Chipre
1974     300 km     Zona de conflicto

Muro fronterizo Estados Unidos/México  Construido por EEUU
En construcción     3,360 km     Anti inmigración / Contrabando Antidrogas

Barrera Uzbekistán/Afganistán    
2001     209 km     Anti inmigración

Barrera Uzbekistán/Kirguistán   
1999     870 km     Zona de conflicto

Muro Via Anelli – Italia
2006     85m     Barrera interna

Barrera israelí de Cisjordania – Israel
En construcción     703 km    Anti terrorismo (territorio en disputa)

Muro de Seguridad Egipto-Franja de Gaza – Egipto
En construcción     7,00 km Anti terrorismo

Muro marroquí – Sahara Occidental
1987     2,700 km     Zona de conflicto (territorio en disputa)

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Muro_de_seguridad

 

 

 

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Inscripción Extraordinaria en la Junta de Programas Socioeducativos

Hola a todos!

Y llegó el día tan soñado, tendremos nuestra primera inscripción bajo la norma que rige nuestro trabajo docente. Si hay alguna duda o algo que se pueda agregar no duden en dejar el comentario así corrijo o agrego lo necesario. Teniendo el blog, me pareció una buena opción para concentrar la información sobre el tema.

Y vamos por mas!!!! Hasta la titularización y los concursos de ascenso no paramos :)

El art. 17 del Estatuto del Docente establece que las inscripciones se realizan del 1° al 30 de abril de cada año por lo tanto, toda inscripción fuera de término se denomina EXTRAORDINARIA.

¿Cuándo?
Desde el lunes 3 al viernes 7 de noviembre de 2014

¿Dónde?
En la Escuela Normal Superior N° 4 “Estanislao Zeballos”
Rivadavia 4950 – CABA

¿A qué hora?
De 10 a 15 hs.

¿Cómo llego?
2-5-8-25-26-36-42-55-84-85-86-88-103-132-135-141-153-172-181-Subte A (Acoyte)

¿Qué debo presentar?

En el art. 12 del Estaturo del Docente se encuentra explicitada la documentación que se debe presentar para el armado del legajo.

1) Fotocopia de títulos, títulos de grado, pos-títulos, debidamente  legalizados en Bolívar 191 PB de 10 a 16 hs. En el caso de título de otra jurisdicción del país la legalización se hace en el MINISTERIO DEL INTERIOR 25 de Mayo 101.

2) Fotocopias de otros antecedentes (cursos, ponencias, publicaciones, etc.) que serán presentadas , con sus originales, ante  ellresponsable de la inscripción para su certificación.  Es importante  colocar la leyenda “el original obra en mi poder” en cada copia de la documentación presentada  y firmar.  (Ver reglamentación del art. 17 del Estatuto del Docente).

3) Formulario inscripción extraordinaria 2014 y planilla de Antecedentes culturales.

Dercargar formulario inscripcion extraordinaria 2014

Descargar planilla de Antecedentes Culturales 2014

¿Cómo completo la planilla? (formulario de inscripción)

  • Confeccionar la planilla de inscripción por duplicado
  • Todos  los datos de los campos deben completarse.
  • Todas las planillas tienen que estar firmadas por el docente.(firma y aclaración)
  • En las planillas de inscripción figuran todos los  Programas y cargos.
  • El aspirante marcará con una cruz el programa y el cargo al que se postula.

De la documentación que acompaña

En este campo el docente deberá enunciar títulos y cursos presentados. En caso de no haber recibido los certificados de los cursos y/o títulos aprobados, presentar certificado de título/curso en trámite.

Consignar junto con el nombre del curso o título, la cantidad de fojas. Ejemplo:
“Profesora para la Enseñanza primaria”, Escuela Normal Superior N° 10 “Juan Bautista Alberdi”, 1999 fs. 01
“La lectura en Primer Ciclo”, Cepa 2007 fs 02

¿Antecedentes culturales/pedagógicos?

La planilla de Antecedentes Culturales se completa por 2 (dos), la documentación presentada va dentro de un sobre madera aparte.

¿Y la antigüedad?
Quienes ya estamos en INTEC tenemos reconocida la antigüedad por la DAD, por lo tanto no debemos presentar ningún tipo de constancia.

 ¿Cómo organizo la  documentación?

La documentación deberá presentarse en carpeta de tres solapas
(colocar en la tapa DNI, Apellido y Nombre) ordenada de la siguiente manera:

  • Fojas 1 y 2 Planillas de inscripción completas y firmadas.
  • Foja 3: fotocopia de DNI
  • A continuación y numerando las fojas: Titulo secundario, Titulo docente, Otros títulos
  • A continuación y numerando las fojas: Cursos, organizados por año descendente
  • En sobre y con planilla aparte: Antecedentes culturales/pedagógicos
  • En sobre aparte: certificaciones de servicio de otras jurisdicciones o gestión privada (para la DAD)

Para realizar consultas:
Mail de junta Programas Socioeducativos
jcprogramassocioeducativos@gmail.com
TE: 4339-7697

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Feliz día maestros!

A veces me siento cansada y deseo que se termine el día pronto. Otras me divierto como loca desde que llego hasta que salgo. De lo único que estoy segura es del disfrute que me provoca estar en la escuela. Esta tarde, a pedido de mi compañera Norma, hablé en el acto. No dije todo lo que tenía para decir, tampoco dije cosas revolucionarias ni elocuentes; todo salió desde lo más profundo de mi subjetividad como esa instantánea que es la vida.

Soy feliz con mis peques, con mis compañeras y mi escuela. Por eso les dejo a todos los que pasen por acá este pedacito de mi voz como saludo fraterno a todos los que abrazamos este trabajo con pasión.

¡Feliz Día del Maestro!

 

Día del Maestro from María Eugenia Núñez on Vimeo.

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División por aproximación

La semana pasada, la directora de mi escuela me mostró el trabajo realizado por mis compañeras de 2do. grado en el que explicaban distintas estrategias para sumar y restar. Habían entregado el impreso a las familias durante  la entrega de boletines. Me propuso que replicáramos la idea en 3er. grado pero mostrando cómo trabajaríamos la división. El algorítmo de la división no es tema específico de 3er. grado pero, según el grupo, podemos comenzar a avanzar sobre la división por aproximación. Las familias han aprendido las operaciones en forma mecánica y, cuando desean ayudar a los chicos, no entienden cómo hacerlo.

Comparto aquí el documento que entregué a las familias y en el que basé la reunión de hoy. Espero que a alguien le sirva. Para mi fue poner en palabras la observación y experiencia de muchos años de maestra.

Observación: también contiene la explicación de como trabajamos la multiplicación. No son las únicas estrategias, son sólo un modelo para que sepan de que estamos hablando.

Archivo para desargar en formato odt

Archivo para descargar en formato pdf

 

 

 

 

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Sellos para Tuxpaint

La siguiente colección de sellos forma parte de la versión de Tuxpaint que se incluyera en el CD 7 “Actividades con Software Libre” de la Colección Educ.Ar distribuido a lo largo y ancho del país por el Ministerio de la Nación Argentina en el año 2006. Lo subo a pedido de algunos compañeros que necesitan sellos de los billetes. Los mismos se encuentran en data/stamps/01plata .

Espero que les sirva.
Cariños, Euge.
Descargar carpeta en formato zip

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Instalando Huayra

Ayer me junté con mi amiga Iris Fernández a instalar Huayra en su máquina de trabajo. Cuando vi el trabajo terminado me enamoré del entorno de escritorio. Llevo dos meses renegando con el nuevo Gnome que no me resulta operativo así que esta mañana puse manos a la obra y lo instalé en thiama, una EeePC 1000HD, mi compañera inseparable.

Thiamat tenía instalado un Debian Wheezy 7 con tres particiones: sistema operativo, home y área de intercambio. Me resultó muy interesante que el instalador brinde la posibilidad de realizar el particionado manual ya que eso simplificó la tarea. Si bien hice un backup, pude levantar el home sin mayores dificultades al momento de la instalación.
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Una vez concluída la instalación me ocupé de hacer algunas cosas para dejar a thiamat un poco más mía 😛

1- Levantar el home que tenía anteriormente
Para poder levantar el home anterior hay que crear un nuevo usuario con el mismo nombre que teníamos así no se producen problemas de permisos.

– Ir a Sistema-Administración-Usuarios y grupos
Observación: En Tipo de cuenta seleccionar Administrador
– Cerrar la sesión alumno e ingresar con el nuevo usuario.

2- Instalar Mozilla Firefox
Antes de instalar Mozilla buscar la carpeta de configuracion y haciéndola visible. Para ello:
– Ingresar a la Carpeta Personal
– Ir al menú Ver y tildar la opción Mostra archivos ocultos.
– Buscar la carpeta de configuración (.mozilla) y remombrarla quitándole el punto (mozilla)
Observación: En cualquier distribución GNU/Linux el punto antes del nombre de una carpeta o archivo hace que éste, automáticamente, se oculte).
– Descargar firefox-l10n-es y firefox desde http://packages.linuxmint.com/list.php?release=Debian
Observación: Si bien los instaladores pertenecen a otra distribución prefieron no agregar los repositorios sino solamente instalar lo que necesito. Me parece menos contaminante :)

– Ejecutar Mozilla por primera vez y luego cerrarlo.
– Ingresar nuevamente a la Carpeta Personal, y reemplazar el contenido de la carpeta .mozilla (que se vuelve a crear automáticamente al ejecutar por primera vez el programa), por el que guardado en mozilla.
A iniciar el navegardor tomará todas las configuraciones que teníamos anteriormente.

3- Cambiar la contraseña de root
Ver el tutorial en http://demasiadoalup.com.ar/?p=1185

4- Cambiar el nombre al equipo
Ver el tutorial en http://demasiadoalup.com.ar/?p=1199

Lo único que no pude hace fue eliminar el usuario alumno de la máquina. Al hacerlo luego no podía llegar al escritorio, me daba unos carteles de error que aún no pude resolver. Lo dejaré para más adelante porque seguramente encontraré más cositas para hacer.
Pantallazo

 

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Entonces…¿me repite la pregunta?

El siguiente artículo fue publicado en TuxInfo #58, correspondiente al mes de mayo. En Tuxinfo #59 se publicó un nuevo artículo titulado “Por suerte soy root” – o la increíble experiencia de reconstruir un Debian desde las cenizas. Los invito a descargar las revistas y disfrutar de su contenido.

Descargar Tuxinfo #58
Descargar Tuxinfo #59

Entonces…¿me repite la pregunta?

Quizás una de las cosas que creo me diferencia como maestra de las que tuve en mi infancia, es la posibilidad de dar explicaciones a mis alumnos más allá de lo imaginable. Los docentes de antaño se sentían perturbados ante una posible pregunta que no tuviera respuesta. La no respuesta implicaba ponerse a la padel alumno a quien debía enseñarle el camino, mostrarle lo que no estaba visible. Como alumna, era frustrante no poder preguntar porque no había respuestas para mi del otro lado. Recuerdo una maestra que nunca logró entender mi dificultad para memorizar las tablas de multiplicar y a quien debía engañar aprendiéndolas para luego, simplemente, olvidarlas.

Por algún extraño motivo, nunca tuve temor a la no­ respuesta porque soy una convencida de que el rol del maestro hoy en día no es enseñar a sumar, restar, leer o meramente escribir. Hoy un maestro es quien busca y ayuda a encontrar esas respuestas transformándolas en una construcción compartida. Y cuando se construye es imposible no involucrase desde la más profunda subjetividad. Un maestro enseña sólo aquellas cosas que conoce y se encuentran dentro de su entorno subjetivo, cosas de las que está plenamente convencido y que comparte con pasión.

Trabajo como facilitadora pedagógico digital y como maestra de 3° grado en escuelas dependientes del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y, desde ambos roles, me encuentro en permanente relación con los llamados “nativos digitales”. En términos de nativos e inmigrantes digitales, mis alumnos serían nativos, nacieron y crecieron con la tecnología a su alrededor, analizan la realidad en forma no lineal y pueden hacer varias cosas al mismo tiempo. Sin embargo, tienen un problema: una maestra que es inmigrante digital, que trata de entender el mundo en el que se mueven , mostrándoles todo lo que no ven y que , de uno u otro modo, se están perdiendo. A esto se le suma un agravante, es una mujer apasionada por el Software y la Cultura libre.

Para muestra solo hace falta un botón

Al comenzar el año, mis peques insistían en preguntar cuando empezarían a usar las netbooks. En períodos de conocer al otro, lo que menos necesitamos es la mediación de una máquina y fue por eso que llegamos invictos al mes de abril. Ya habiendo medido las distancias mutuas correspondientes, trajeron sus nets al aula. Desde el fondo, uno me preguntó: ­Sé, ¿vamos a usar Ubuntu? Lo miré desconcertada y le dije: ­ ¿Ubuntu? Y me respondió: ­ Sí eso otro que tienen las nets. En ese momento caí en la cuenta de que quien hablaba era el hermano de un exalumno mío. En diciembre de 2011 había puesto a punto el Debian que traen las máquinas entregadas por el Gobierno de la Ciudad (dicho sea de paso, ese Debian merecería una nota entera), y lo había acompañado ese día poniendo en orden también su máquina. O sea, llevaba un año y medio usando Debian solito. Al instante saltaron otros tres peques contando que usaban distintas distros GNU/Linux en sus casas. La suerte estaba echada, ellos marcarían el camino.

Si hay algo que admiro de los “nativos digitales” es la capacidad que tienen de pasar de un sistema operativo a otro pensando sólo en las ventajas que le ofrece la posibilidad de elegir. Si un programa es fácilmente configurable en Debian, ¿por qué usarlo en Windows donde no encuentro mi trabajo después? Si puedo navegar con rapidez, ¿por qué voy a tolerar no poder hacerlo?

La idea del “No quiero esperar, lo quiero ya porque si espero se me va”, quizas sea algo incomprensible para personas de más de 30 años. Esa cosa que tiene la inmediatez… que nos parece tan insensata…

Pero en el fondo tienen razón. En un mundo donde todo ocurre tan vertiginosamente, la única manera de desacelerar es cambiando con la misma rapidez, regulando el tiempo según las propias necesidades y eso es, ni mas ni menos, lo que los chicos encuentran al usar un sistema operativo libre. No hay ventanas preguntando cosas incomprensibles cuando instalo algo, el tiempo es el que demoro en hacer un clic.

Muy distinta es la actitud de un adulto sin deseo. Abre un navegador, lo mira, espera, se toma en par de mates, que sigue esperando hasta que por fin algo aparece “un algo” en la pantalla. Cuando los miro de lejos no entiendo como pueden estar dispuestos a malgastar de ese modo su tiempo en esperas que solo conducen a tiempo malgastado. Lo peor de todo es que ante la mínima posibilidad de cambio se les eriza la piel y su NO es un NO rotundo. Pero la justificación es más terrible todavía y es frecuente escuchar frases tales como: “A mi no me cambies nada porque sino no lo entiendo” o “no me vengas con esas cosas raras que después no encuentro nada”.

Después de muchos años de descreer del concepto de nativo digital asumo que existen aunque no son lo que muchos creen. No lo saben todo pero tienen deseos de aprender. No les importa si es fácil o difícil, si es mejor lo toman. Son críticos y sinceros, no esperan la perfección mientras les permita llegar a su objetivo. Conviven con gadgets y están conectados al mundo con un clic pero desconocen lo que hay del otro lado.

Y en medio de todo esto aparezco yo, una maestra inmigrante digital tardía que lleva sólo 12 años al lado de una computadora, la mitad de ellos como hacktivista del Software Libre. ¿Bicho raro como pocos? Sí, así es. En definitiva, ser este bicho raro, marca la abismal distancia entre la maestra que soy y aquellas que otrora tuve que padecer. Para mi las preguntas son puertas que abren más preguntas, los errores pasillos que conducen a alguna respuesta y el conocimiento una construcción colectiva que crece día a día junto con mis peques.

Entonces… ¿me repite la pregunta?

“Digital Natives, Digital Immigrants”de Marc Prensky en “On the Horizon”, MCB University Press, Vol. 9 No. 5, October 2001

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Autoexilio

Los días transcurren en una vorágine que nos impide encontrarnos con el otro. Uno sale a la calle y cada vez hay menos café, menos sol, menos tarde. Antes, para encontrase con el otro, había que preparar la cita con antelación. Recuerdo haber hecho triangulaciones telefónicas para encontrarme con algún amigo que no tenía teléfono y, sin embargo, era más fácil encontrarse. Un sábado a la tarde ir al cine, después tomar café… no había para más pero eso era suficiente como para ponerse al día y compartir.

Hoy la cosa es distinta. De tan conectados que estamos nunca podemos encontrarnos. Siempre hay un “mañana te confirmo” u otro “te llamo si me desocupo”. Las distancias son tan subjetivas como la vida que cada uno construye.

En medio de todo esto aparecen las “redes sociales” mediante las cuales nos hacen creer que compartimos con el otro y en realidad nos alejan. La palabra escrita jamás será como la que fluye de la boca. Y si a esto le sumamos que estamos metidos en un cuento del tipo “elije tu propia aventura” nuestro universo social comienza a restringirse mas y mas.

Hace ya un par de meses que decidí dejar de escribir sobre cuestiones políticas en feisbuc porque cada vez que emitía un pensamiento se venía el mundo abajo. Poco a poco fui silenciando mi voz, la cuestión no era agredir a nadie sino compartir una idea y eso en las redes sociales no es algo que se pueda hacer. Una idea compartida puede desatar un vendaval de ira en quienes queremos o apreciamos y es ahí donde el mundo comienza a achicarse. A veces un mundo más chiquito es mas manejable pero otras veces un mundo demasiado chiquito no sirve. Compartir ideas con quienes piensan igual que uno es fácil y hasta aburrido. Indagar en los puntos divergentes procurando encontrar los comunes era lo que me gustaba.  No creo en las ideas acabadas, siempre preferí los diamantes en bruto.

Cuando una idea está acaba deviene en una puerta que se cierra y cuya llave se tira al vacío para no poder recuperarla jamás. Ese pensamiento me asusta porque significa que ese mundo, ya pequeño, se hace más pequeño aún. Y qué postura adoptamos frente a tanto “chiquitaje”?

Nada, la nada misma. Sólo querría volver a tomar café hasta que amanezca…

 

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Una de Flisoles y soles…

Con “The Cure” alborotando mi cabeza, empiezo a escribir temiendo contar hasta los más secretos de mis secretos por el solo hecho de estar feliz. Creo que pocas veces en la vida uno tiene la posibilidad de sentirse feliz y esos momentos deben ser atrapados para que, cuando lleguen los otros, no tan felices, nos resistamos a su encuentro como nos resistimos a la parca hasta el último momento de nuestras vidas.

Después de muchos años, me asumo como hacktivista de la vida y del SL, no porque quiera serlo sino porque esa Susanita de mi adolescencia, devino en esta Mafalda que intenta ser lo más auténtica que puede. Desde ese lugar, es que hace ya tres meses dije que este año deseaba coordinar Flisol en CABA. Sin mediar ninguna objeción, lo hice y creo que salió bastante bien para ser mi primera vez. Para los que me conocen, saben que decirlo no fue fácil. No hay peor cosa que reconocer en uno mismo las capacidades y las cosas que nos producen placer, ya era tiempo de hacerlo y lo hice.

Participé en la organización de muchos eventos, en este mi cabeza debía mirar desde arriba todo en medio de un estar y no estar. Fue tener presente todo y no saber muy bien que estaba pasando a cada momento. Supongo que eso tiene que ver con haber previsto nimiedades que siempre lo entorpecen todo. No lo sé.

Soy consciente de la cosas que faltaron, de las que quedaron a medias por no haberlas visto y que aquellas que no tuve en cuenta. Lo bueno es que las veo y eso me permitirá mejorar. No sé si el año próximo me toque cubrir nuevamente ese rol de coordinar, negar que me gustaría sería tonto 😀

Cosas que disfruté…

  • Conocer gente nueva, muy distinta a mi pero que tiene mucho de lo que yo puedo aprender.
  • Mi alumno de tercero que vino con su macrinet para dejar a punto el Debian y se fue feliz con su gardetux al lado del corazón.
  • Los compañeros a los que les “quemé la cabeza” y estuvieron a cargo de los talleres para docentes. Mi agracedimiento para Verónica Zambonini, Natalia Zaragoza, Carlos Rodriguez y Alejandra Ojeda.
  • La presencia de una gran amiga, Iris Fernandez que estuvo a mi disposición todo el día y a quien no pude prestarle la atención que merecía.
  • A Hecsa, mi gran amigo y secretario, por darme su mano incondicional para sobrellevar todas mi dudas.
  • Y a todos los hombres que formaron ese hermoso equipo de colaboradores que hicieron posible hacer del FlisolCABA una fiesta para reencontrase con viejos proyectos.

Muchas gracias a todos, porque a partir de ese día son parte de mis mejores recuerdos.

Y gracias a vos que estás ahí aunque no pueda mirarte a los ojos…

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Con Natalia Zaragoza, FPD de “La Rosario” escuela donde soy maestra y quien agradezco el darme la oportunidad día a día de enoloquecerla hablando de GNU/Linux.

 

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